Contenidos de los cursos

Como parte de la propuesta se plantearán tres cursos con una duración de dos semanas cada uno.

    Estos cursos son: Planificación y evaluación en Educación Inicial, Ambientes de aprendizaje y teorías de aprendizaje y enseñanza en Educación Inicial.

 

 

 

Curso:  planificación y evaluación


1. Definición y fines de la planificación
2. Elementos de la planificación
3. Planificación en Educación Inicial
4. Clasificación de las planificaciones en Educación Inicial:

     • Proyectos    

     • Planes semanales, quincenales o diarios    

     • Planes especiales            

5. Definición y fines de la evaluación
6. La evaluación en Educación Inicial
7. Momentos de la evaluación
8. Técnicas de recolección de información (observación, entrevista)
9. Tipos de instrumentos de evaluación. 

    • Registros diarios o informes diarios                    

    • Listas de cotejo

    • Escalas de estimación

    • Listas de verificación

    • Registros focalizados

    • Registros no focalizados

    • Registros anecdóticos

    • Ficha del alumno

    • Boletines 

 10. Elementos curriculares Componentes y aprendizajes esperados del Currículo de Educación Inicial (2005)

11. Uso de indicadores como un mecanismo para el logro de los aprendizajes esperados.

 

 

 Curso: Ambientes de Aprendizaje

1. Cuatro dimensiones de los ambientes de aprendizaje estipuladas en Currículo de Educación Inicial (2005).
2. Dimensión física: condiciones físicas del aula, centro educativo, mobiliario, áreas externas, áreas comunes, baños.
3. Dimensión funcional: espacios de aprendizaje, planificación y trabajo en los espacios, rol del docente en los espacios de aprendizaje, rol de los niños, ambientación de los espacios y organización del aula.
4. Dimensión temporal: importancia de la gestión del tiempo escolar y planificación de la jornada.
 

 

    • Jornada diaria maternal

    • Jornada diaria preescolar

5. Dimensión relacional: normas, hábitos, relaciones entre los niños y los niños-maestra.

 

Curso: Fundamentos psicológicos y pedagógicos en las prácticas de Educación Inicial

 
 

1. Definición de aprendizaje y teorías de aprendizaje.

2. Definición de enseñanza y teorías de enseñanza

3. Fundamentos de las teorías de aprendizaje. (conductismo, constructivismo y cognitivismo)

4. Teorías del aprendizaje y educación inicial.

5. Postura ecléctica ante las teorías de aprendizaje del docente y del Currículo de Educación Inicial (2005).

6. Aprendizaje Conductista-Enfoque Skinner.

7. Aprendizaje Construtivista Enfoques: Jean Piaget, Lev Vygotsky

8. Aprendizaje Cognoscitivista Enfoques: Jerome Brunner, David Ausubel, Albert Bandura.

9. Teorías del aprendizaje Eclécticas (Gagné)

10. Secuencias del desarrollo Infantil. Modelo (Modelo Octogonal del Integrador del Desarrollo Infantil) MOIDI Chilina León de Viloria

11. Procesos de Adquisición de la lengua escrita (modelo) Emilia Ferreiro. 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 Actividad de Cierre

Grupo maternal CEI Rosarito

 Actividad Colectiva

Preescolar Municipal Parque Valencia

 Actividad de Bienvenida

Preescolar Doña Teotiste de Gallegos

(Preescolar del Seguro Social)

 Cierre del Proyecto "Juegos y juguetes venezolanos"

Preescolar Municipal Parque Valencia

 

 Cierre de pasantías Actividad con los padres

CEI Rosarito (maternal)

 

 Actividad lógico-matemático

Preescolar Francisco de Miranda

El cartel de asistencia (niños de 3 años)